1. #add
  2. #adhd
  3. #alternatieve
  4. #innovatie
  5. #onderwijs
  6. #onderzoek
  7. #ontwikkeling
  8. #stefan-molyneux
  9. Artikelen

School Is A Prison! Stefan Molyneux interviewt Dr. Peter Gray

De canadese schrijver Stefan Molyneux in gesprek met Dr. Peter Gray over ons huidige onderwijs systeem. Dr. Gray is een onderzoeksprofessor in de psychologie op de universiteit van Boston. Hij heeft onderzoek uitgevoerd en gepubliceert in vergelijkende, evolutionaire, ontwikkelings en onderwijs psychologie. Hij heeft artikelen gepubliceert over innovatieve leermethoden en alternatieve benaderingen van onderwijs, tevens is hij auteur van "Psychology, an introductory college textbook", momenteel in zijn zesde editie.

www.youtube.com

No Rights Reserved (CC0 1.0)
5
  1. old-mouse-7381@old-mouse-7381
    #104400
    ze noemen mij gek als ik dat zeg

    hulde voor deze link!
  2. small-glitter-0565@small-glitter-0565
    #104427
    Gerelateerd: wij waren helden!
  3. wingload@wingload
    #104445
    Eh. Sorry. Verkeerde plek geannoteerd.
  4. old-mouse-7381@old-mouse-7381
    #104558
    de freggels veroorzaakten een maagdelijke aarbeving?

    wie weet is dat helemaal wel gerelateerd ;)
  5. rapid-term-6523@rapid-term-6523
    #104585
    Gelijke rechten zijn voor ieder mens, ongeacht ras, geslacht, religie, sexuele voorkeur, socio-economische status, maar vergeet ook leeftijd niet. Respect van kinderen voor ouderen of autoriteiten is niet vanzelfsprekend, respect moet worden verdiend.
    Als je als kind in de klas zit mag je zelden doen wat je zelf wil, je mag niet opstaan, rondlopen, praten of vaak niet eens naar de WC, zelfs in de pauzes zijn de vrijheden zeer beperkt. Uit onderzoek blijkt nu dat kinderen die je vrijelijk met elkaar om laat gaan, onder minimaale sturing en toezicht, elkaar onderling heel veel bij brengen en dat het leerproces iets is wat er instinctief al in zit, geen noodzaak voor strenge leraren en strak omlijnde schemas. Rebelse kinderen die autoriteiten niet dulden worden al snel, en naar blijkt veelal onterecht, als ADHD of ADD bestempeld. Toch blijkt dat deze onbegrepen kinderen zodra ze uit de grip van het onderdrukkende onderwijs systeem komen vaak bovengemiddeld presteren in de samenleving. De vraag rijst dan ook; is er nu iets mis met deze kinderen of ligt het probleem elders? Gebleken is dat alternatieve leer methoden die gebaseerd zijn op vrijheid, in plaats van het huidige, ouderwetse, op de kerk gebaseerde, represieve onderwijs systeem, betere vruchten afwerpen.