<< error >> (our Markdown requires webpage links, not image links, see manual)

Dom worden in Holland

Het verschil tussen Nederlandse en buitenlandse scholieren? Herman Engering, conrector van het Amsterdamse Berlage Lyceum, hoeft niet lang na te denken. ‘Buitenlandse leerlingen denken dat je huiswerk echt moet maken. Het duurt een paar jaar voordat ze weten dat dat in Nederland niet de bedoeling is.’

De zes meisjes in de gymzaal, net klaar met hun havo-examen Engels, lachen instemmend. Ze kwamen uit Afghanistan, China, Kirgizië, Marokko en Slowakije als brave, gedreven leerlingen die zo snel mogelijk in de houding gingen staan als de leraar binnenkwam. Maar aan het eind van hun Nederlandse opleiding is daar weinig meer van over. ‘Toen ik hier kwam wilde ik mezelf bewijzen’, zegt de 21-jarige Fatima, die vijf jaar geleden vanuit Marokko naar Nederland kwam. Vrolijk: ‘Ik zag iedereen niksen. Ik dacht: dat kan ik ook!’

De laatste tijd komen er steeds meer en meer berichten dat ons onderwijs beroerd is. Dat wij geen algemene kennis hebben.

Vorig jaar is er een conferentie geweest over het onderwijs.

Midas Dekkers: In zijn boek De Larf schrijft hij: 'Op school wordt de nieuwsgierigheid vermoord. Je krijgt er antwoord op vragen die je je nooit hebt gesteld en blijft met de echte vragen zitten tot het vlammetje flakkert en dooft. Op school beschouwen ze je als een vat dat moet worden volgestampt, niet als een spons die zich vanzelf volzuigt, zolang je de gaatjes maar niet met onzin verstopt. Het is bijna onmogelijk om een kind het leren te beletten, maar op school krijgen ze het voor elkaar'. En: '(...) scholen zijn niet zozeer gebouwd om kinderen iets te leren als wel om de maatschappij van ze te vrijwaren, ongeveer zoals gevangenissen dienen om de maatschappijtegen boeven te beschermen'.

www.depers.nl